时间如清风从指尖拂过，悄无声息。不知不觉我进入民附工作六年了。我的六年，我与民附共同成长。民附十年，桃李芬芳洒满祖国大地。从刚毕业时的迷茫青涩，到现在的可以独当一面，在民附，我看到了民附人作为教育工作者的情怀和执着；在民附，我找到了人生的价值和生活的意义。特别感谢民附提供的发展平台，感谢领导的关怀备至，感谢工作伙伴，我们共同经历，彼此滋养。

教师工作内容纷繁复杂，开展教育教学、及时与学生交流、协助班主任管理班级、保持与家长沟通和交流等。需要做好这些事，说起来简单，做起来真的很难。我想用“情怀”“真诚”“责任”作一个概括。这也是我在民附人身上看到的品质。

“情怀”是教师对教育事业深沉、持久、难以割舍的情感。民附紧紧围绕“品德好、品行正、品位高”的育人目标，深入践行“做有生命温度的教育，为学生的品质人生奠基”的办学理念。思想立校的基础，来自于教育人的教育情怀。教师的管理工作经验，是日积月累形成的。与学生脉搏一起律动，过有境界的教育生活。这意味着教师要关注人人，落实正确的教育，重视每个学生的发展。一个优秀教师的成长，不是脱离集体而独自完善的过程，最重要的是整个团队的共同扶持和协调。学校从不同层面给予了老师成长的机会，让我快速地成长。时代所需要的学生是综合性发展的，那么时代所需要的老师也是这样的。民附的校园中，不仅学生是蓬勃向上，老师们也是优秀进取的。老师们所呈现的一种蓬勃向上的精神及跨学科的专业素养及技能，让我非常惊叹。民附的老师，带领学生突破自我，不断创新的领路人。带着思想去学习，在学习中出思想。学校不仅仅致力于培养着学生，同时也在教学和管理过程中，培养着有格局的老师。

“真诚”是沟通的基础。教育是一个复杂而全面的工作，真诚地与孩子们进行交流，尊重每一个学生的想法是很重要的。这能够保持他们的本真，并培养他们的个性。而同时，教师的工作还需尽可能地协调联系班级的其他科任老师，加强学校和家长方面、社会层面的沟通，保持“真诚”是顺利开展教学工作的基础。在民附工作，学校领导也给予老师们充分的尊重，广泛听取老师们的心声。在民附工作的我们是幸福的，是快乐的。相信我们所从事的教师工作，是太阳下最神圣的职业，是职业使命使然。在漫长的职业生涯中，我们必须用年月往复的坚持来回答，去影响和践行自己的教育使命，过有意义又有意思的教育生活。

“责任”是成长的催化剂。责任二字，放在任何一名教师心上，都有着沉甸甸的重量。“天下兴亡，我的责任。”作为一名教育工作者，这一句话应在我们心中时刻敲响警钟。老师要向几十位孩子与家庭负责。皆是责任，不分轻重。每一届从拿到学生名单那一刻起，我就深知自己肩上的责任。我深深思考，要如何尽职责所在去更好地教育学生。我想首要责任是对自己的良知负责，尊重自己并爱自己。因此，在日常的班级管理和教学中，我们作为教师所表现出的强烈道德责任感，对自己的言行举止进行自我评价，都非常重要。在同样的学习情境下，所培养出来的学生是千差万别的。其实很大的一部分原因，来自于老师对学生成长发展阶段潜移默化的影响。

民附六年，收获太多；民附六年，感恩感谢！在努力成为一名优秀语文老师的路上，我在民附收获了太多的感动，这是我的幸运。希望在未来的道路上，和民附一起，目及长路，不忘初心。十年又十年，桃李芬芳；十年又十年，不断创造属于民附的辉煌！