“遇见”是一个极具浪漫色彩的词。与我而言，和民附的“遇见”，却让这个词充满了成长的意味。

2019年，我离开大学校门，进入社会，来到民附。彼时的我，满怀着对教育事业的憧憬，跌跌撞撞地开启了我的职业生涯。当时的我并不知道，自己到底要成为一名怎么样的老师。我和学生一样，怀抱着青涩，踏进民附的校园。

新生入学第一周的军训，就让我真正体会到了什么叫“有生命温度的教育”。在年级组的带领下，所有班主任每天三签到，我们几乎时时刻刻陪伴在学生的身边。这些刚刚离开家，自己独立生活的初一学生，很多生活技能还有所欠缺，而每一个班主任都不厌其烦地手把手教他们一遍又一遍：怎么铺床、怎么扫地、怎么整理自己的物品……这时我才明白，岗前培训里所说的“做有生命温度的教育”那句话，绝不是一句空话，也不是一句口号。它是每一位民附老师深深刻在心底，在日常点滴中践行的对学生细腻如水的爱。

时间来到2020年，进入了初二的学生都已经基本适应了学校的生活，但也还是免不了会有意外的发生。记得那天，我查完宿舍已经晚上十点半，刚回到家睡下就接到了一位走读生家长的电话，说没有接到孩子。一看时间，已经将近十一点，我慌了。九点半下的晚自习，怎么会现在还没接到孩子呢？我立刻翻身起床，回到学校。慌张的我在学校门口遇到了刚刚值班结束的德育处老师们，听说了我们班的情况，几位德育处的老师二话不说，立刻开始分头行动：调监控、巡查教学楼和宿舍楼……一番折腾已经到了凌晨两点多。好在最后只是虚惊一场，家长在自己小区楼下找到了孩子。作为新手班主任，第一次遇到这样的事，我真是惊慌失措，好在我不是孤军奋战，民附的每一位老师，都把每一个学生的事看在眼里，放在心上。

“生命温度”这四个字，其实散落在民附的每一个角落，不止学生可以体会到，作为老师的我，也深深被民附这份温暖打动着。

去年我有幸参加呈贡区组织的讲课比赛，赛程安排十分紧张，今天抽签，明天就要上课。虽然是我一个人的比赛，但同组的老师们都不遗余力地为我提供帮助。听课、做学案、修改课件……她们不厌其烦，只为了配合我好好比赛。在这样一个集体当中，成长只是一件自然而然会发生的事。

回想刚刚进入民附，走上讲台的时候，我曾迷茫过自己应该成为一名怎样的老师。时至今日，民附五年，其实答案已经渐渐清晰——

“做有生命温度的教育，为学生的品质人生奠基”，我想，这就是我在民附这片沃土上应该躬身耕耘的方向。