德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名老师，我可以摇动一棵树，我也可以是那朵被推动的云。

我遇见的老师似乎有一个共同点，他们善于捕捉我的优点并且将其放大，让我懵懂之中信以为真。因为相信，所以坚持；因为坚持，所以优秀。他们总是无条件地信任我、支持我、鼓励我，让我一次又一次挖掘了潜力、突破了极限。当我再次回忆起我的恩师，一张张面带微笑、眼神笃定的面容在我的脑海里就像电影一帧一帧地播放，他们在我的生命中编织了温柔美好的回忆，留下了一生不可磨灭的烙印。学生时代，我是那颗被摇动的树、那朵被推动的云。我的老师点亮了我的生命之光、前行之路，让我在艰难成长的道路上看到希望和未来，一步一步地成为了自己愈加喜欢的样子。

六年前，我在民附这片沃土开始了我的教育生涯。我喜欢这里的一花一草、一石一木，它们总是焕发着生命的活力和张力，让人不由自主地拼搏奋斗，在创造的过程中总是感到幸福。于是，我的那些恩师在我身上留下的印记活了起来，我慢慢成为了他们的样子，传承他们的精神、实践他们的做法。我开始摇动一棵又一棵树、推动一朵又一朵云；反之，它们摇曳着我、推动着我。因为你总要相信力的作用是相互的。

我的书房抽屉里摆放着一个精致的小盒子，里面存放着学生写来的卡片和纸条。如今，这些卡片已经溢了出来，写满了我和学生的故事。那些打动人心的故事常常不与教授知识相关，而是那些体现“生命温度教育”的小事。

你是第一个记住我名字的老师

一个夏日的傍晚，我正沉浸于备课，手机“叮”地一声打断了我的思绪。我拿起手机，看到一条短信。原来是我曾经仅仅教过一个学期的一位可爱女生与我约定见面时间，现在的她已是一名大三学生。那是什么让我给她留下了深刻印象？我在她的信中找到了答案。她提到我是第一个记住她名字的老师，她还提到我耐心地向她解释了书写的重要性，她认同了我的观点并且随之做出了改变。微不足道的举动在她的内心生根发芽，让她多年以后还能想起我。

尽快记住每个学生的名字是我一直以来都在做的事情，这个举动真的能对学生产生影响吗？我摊开所有的信封，读完了所有的故事。我发现至少有三名学生提到了我是第一个记住他名字的老师，并且对此表示了感谢。为什么这样一个简单的举动能够让学生对老师油然而生一种喜爱之情？那是因为他们初入校园，周围的一切都是如此的陌生，一声名字的呼唤会让他们倍感亲切，觉得自己在老师的心中一定是特别的，师生距离迅速拉近。

你是我想要成为的大人

她是一个来自保山的女孩，她的眼神清澈灵动，总让我心生怜惜。为了梦想，她离开父母，只身来到昆明上民附。三年里，我们建立了深厚的感情，或许那是因为我总在她脆弱的时候给与帮助。

她的腿时而酸疼得厉害，热敷似乎也不太奏效，初次离开父母的她显得更加无助。了解情况之后，我尽我所能缓解她的不适、安抚她的情绪。或许正是这次经历让她对我产生了信任。高一新生难免想家，这个女孩尤为明显。她在难受的时候，会主动拥抱我，任由自己大哭一场。然后，她会立马坚强起来，投入学习。高三，她承受着巨大压力，常常因为考试失误而陷入自我怀疑，不知所措、迷失方向。我总是相信她，绞尽脑汁地换着方法和话术鼓励她，建立她的信心。幸运的是，她的高考总分和英语单科都取得了令人满意的成绩。当然，这一切都在意料之中。

毕业那天，她送给我一束鲜花，里面放了一封信。本就十分不舍学生的我，在读到她的信之后，泪水终是没能忍住。她在信中这样写道：“我在想我要成为怎样的大人？我在您的身上找到了答案。我要成为像您一样认真生活和努力工作的大人。”不知不觉，教育力量已经“随风潜入夜，润物细无声”。

你让我度过了美好的高中生活

高一上学期期末，我收到一个男生的来信，他在信里感谢我，感谢我让他度过了一个充实的学期，那是他称为最美好的高中生活。怎样的高中生活能够称上美好？或许精彩纷呈的课外活动和充实紧张的知识学习能够抒写这些美好。那么，我又做了什么能够让他觉得美好？

我会带一届又一届的学生，可是我的每个学生只会经历一次高中、只有一个班主任、只有一个英语老师。因此，我总是竭尽全力地为他们创造美好。高一新生入学之前，师生尚未谋面，为了更好地了解他们，我让学生填写问卷调查，包含身高、性格、特长、环境适应能力、班干部经历等。利用这些信息，我提前安排好了教室座位并且选好了班干部，让他们初入校园便能产生一种久别重逢的感觉。这样的贴心安排帮助大多学生迅速适应了高中生活、融入了新集体；我们共同建立了一支欣欣向荣的班集体，在短时间内提升了班级凝聚力。

当然，各式各样的问题也不可避免地出现，我依然选择问卷调查的形式了解学生遇到的困难。比如，你最近遇到了什么困难？你希望老师向你提供怎样的帮助？基于对我的信任，他们真诚表达。我也利用自习时段与他们一对一聊天，提出具有建设性的建议，提供实实在在的具体帮助，切实解决问题。

我欣慰于学生的美好感受，这至少证明我给他带来一种舒服的感觉，让他在如沐春风中得到了成长。

逝去的时间染开信纸琳琅字迹，诉说着我们的教育故事；纸短情长，短短的三个故事道不完我们所有的情谊。可是这些故事背后不变的是：我的一举一动在不经意间唤醒了我的学生，他们对我的认同也在建立和巩固我的教育信念。所以，我才会说我可以摇动一棵树，我也可以是那朵被推动的云。